Modèle atomique d`aristote

Il y a une deuxième raison pour employer des modèles simples et plus idéalisés en chimie, qui découle des traditions explicatives de la chimie. En développant ce point, Hoffmann fait valoir qu`il existe deux modes d`explication qui peuvent être dirigés vers des systèmes chimiques: horizontal et vertical (Hoffmann 1997). Les explications verticales sont ce que les philosophes de la science appellent des explications nomologiques déductives. Ceux-ci expliquent un phénomène chimique en dérivant son occurrence de la mécanique quantique. Les calculs en chimie quantique sont souvent utilisés pour faire des prédictions, mais dans la mesure où ils sont pris pour expliquer les phénomènes chimiques, ils suivent ce modèle. En montrant qu`une structure moléculaire est stable, le chimiste quantique est le raisonnement que cette structure devait être attendue compte tenu de la physique sous-jacente. Comme nous l`avons vu dans ce cas, même les applications très fructueuses de la théorie physique et chimique au niveau microscopique sont souvent insuffisantes pour réduire les propriétés chimiquement importantes. La question de savoir si la notion générale de substance chimique, ou la propriété d`être une substance particulière pour chacun des millions de substances connues, peut être réduite à la microstructure doit être démontrée et non simplement supposée. Bien qu`il n`y ait pas d`argument de principe selon lequel les réductions seront toujours impossibles, une référence essentielle est apportée à certaines propriétés chimiques observables macroscopiquement dans chaque tentative formelle de réduction dont nous sommes conscients. En l`absence d`arguments précis au contraire, il semble raisonnable de supposer que la chimie emploie à la fois des concepts macroscopiques et microscopiques dans des théories détaillées qu`elle s`efforce d`intégrer dans une vue unifiée. Bien que l`abondance de la chimie soit menée au niveau microscopique seul, les propriétés chimiques macroscopiques continuent à jouer des rôles expérimentaux et théoriques importants tout au long de la chimie. Ainsi, malgré l`ubiquité des représentations structurelles des molécules, il s`avère que même la notion de forme moléculaire n`est pas ambiguë. L`approche de Primas, qui pointe vers l`idéalisation de nombreux modèles mécaniques quantiques, est acceptée par de nombreux chimistes.

Mais il n`y a rien de tel qu`un consensus dans la littérature philosophique sur la façon de comprendre la forme moléculaire. Contrairement aux biologistes traditionnels modernes, Aristote croyait que les formes de vie étaient conçues dans un but. Quand Aristote était un jeune garçon, son père a été nommé par le roi Amyntas III de Macédoine pour être son médecin personnel. Peut-être l`eau n`est pas simplement une collection de molécules H2O, mais il a certainement une microstructure et peut-être la thèse essentialiste pourrait être refonte le long des lignes de «l`eau est tout ce qui a sa microstructure», écrit dans l`information qui permettrait de sauver ce Tautologie. Mais cette thèse confirme encore l`idée que «l`eau» est un prédicat caractérisé par ce que Putnam appelle des traits stéréotypés. Cela néglige l`importance des propriétés macroscopiques, mais scientifiquement importantes, telles que les points d`ébullition, les chaleurs spécifiques, les chaleurs latentes, etc., dont une grande partie de la microstructure est en fait déduite. En effet, bon nombre des critères utilisés par les chimistes pour déterminer la similitude et la pureté des substances sont macroscopiques et non microscopiques. En fait, les normes internationales pour la détermination de la pureté des substances comme l`eau dépendent de la détermination minutieuse des propriétés macroscopiques telles que le triple point, la température et la pression lorsque des phases liquides, gazeuses et solides existent simultanément (Needham 2011). En 335 av. j.-c., âgé de 49 ans, Aristote retourne à Athènes et établit sa propre école, l`école peripatetic. Il n`a pas fait la promotion de points de vue ou de doctrines spécifiques: l`esprit de l`école était celui de questionner et de scrutant différentes théories philosophiques et scientifiques.

La figure 3. Représentation de l`éthane et de l`acide formique dans la notation graphique de Crum Brown.